子课题一《儿童本位下幼儿园户外游戏场创设与优化整合的研究》阶段计划

2023——2024学年第一学期

一、指导思想：

本学期是课题《儿童本位下幼儿园户外资源利用与优化的研究》研究的第三个学期，结合市教育科研课题有关“十四五”课题工作要求、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，并结合幼儿园科研工作计划、课程游戏化建设项目推进的具体措施，进一步规范课题研究要领，明确研究目标、确定研究内容。本学期将着重引领教师通过共读、研讨等方式加强理论学习，夯实教师专业水平。整理、优化自然资源站，盘活资源的合理利用。为课题研究提供重要保障。此外，我们还将研讨户外环境适宜和优化，改造和优化户外游戏园环境。现将本学期课题阶段计划如下：

二、情况分析：

上学期在课题研究实践中初步建立科学的资源库目录，逐级设立各资源明细卡。在专项研究中，围绕幼儿园户外资源情况，形成了三级资源明细网络图，初步建立科学的资源库目录，逐级设立各资源明细卡。形成了11个以户外资源开发的课程案例。本学期我们还将结合陈鹤琴“生活历”将前期梳理的资源卡汇总四季月历表，结合二十四节气、整合园内零散的资源，让资源走向项目课程，让园内资源与班本游戏相结合。继续梳理附近人文资源如（斜塘老街、荷花公园、白鹭公园等）丰富幼儿的生活经验。此外，课题组将整理、优化自然资源站，盘活资源的合理利用，为班级项目游戏的开展提供有力的保障。

三、工作目标：

（一）通过共读、研讨等方式加强理论学习，夯实教师专业水平。

（二）整理、优化自然资源站，盘活资源的合理利用。

（三）研讨户外环境适宜和优化，改造和优化户外游戏园环境。

四、主要工作及措施：

（一）通过共读、研讨等方式加强理论学习，夯实教师专业水平。

1. 通过共读、研讨等方式，加强教师理论学习。

本学期课题组将通过共读、研讨等方式加强教师理论学习，提升专业水平。组内成员共读《儿童视野的幼儿园环境创设》等书籍以及前沿文章学习，丰富组内教师户外游戏环境的理论知识，有初步的户外游戏环境创美的意识。通过开展进阶式阅读，丰富组内教师户外游戏环境创设的理论知识，提升户外游戏环境创美的意识。

2. 自主学习，梳理学习资料库。

结合课题研究实践，开展“书香润我心”读书交流活动，课题组定期上传与课题有关文章，各班教师结合文章发表自己的学习心得，学习前言的理论知识，课题组引领教师对书中专业知识点进行归纳、整理、学习，将理论结合实践，深入课题研究，初步梳理形成理论学习资料库。做到在阅读中开展实践，在实践中理解专业。

（二）整理、优化自然资源站、盘活资源的合理利用

1. 整合幼儿园原有的资源站构建自然资源站，师幼共同进行美化和创设。向幼儿发放资源清单调查表，结合家庭资源，收集家中废旧的家居用品、闲置的装修材料以及结合季节的自然材料进行收集，师幼以及家长共同收集各班项目游戏中所需的材料，将收集的的各类材料进行分类、摆放，形成有序的资源管理站，为幼儿园课程开展提供重要保障。

2. 结合陈鹤琴“生活历”，梳理前期初步构建的资源卡，通过研讨、架构等方式构建课程资源表；本学期梳理前期梳理的资源卡汇总四季月历表，结合二十四节气、整合园内零散的资源，让资源走向项目课程，让园内资源与班本游戏相结合。继续梳理附近人文资源如（斜塘老街、荷花公园、白鹭公园等）丰富幼儿的生活经验。

（三）研讨户外环境适宜和优化，改造和优化户外游戏园环境。

1. 师幼共同商讨和选择游戏，确定各班的班本游戏园主题。通过“户外环境适宜和优化”的集体研讨，分享和交流各班游戏园环境的主题、风格等，制定各个游戏园环境创设的方案，为游戏开展奠定基础。

2. 基于幼儿园户外游戏场地和幼儿园共享、角落环境丰富，倡导幼儿作为环境的主人，本学期重点研讨“斜塘老街”灯笼小景游戏环境创设为例，课题组成员将对斜塘老街中游戏的灯笼不同造型、借形想象、悬挂摆放、场景造型等展开研讨和实地观摩指导。引领班级教师带领幼儿从单个灯笼逐渐转化为主题式的灯笼，从随意摆放到有层次从、错落有致的摆放，从以教师为主导创设环境到幼儿主动参与到环境的布置，在整个创美环境的过程中，可以借助了绘本阅读、实地参观、图片欣赏等策略，促进幼儿主动参与到环境创造中，在满足中班幼儿审美能力的基础上，提高幼儿的创美能力，美化幼儿园的环境。

3. 收集和指导户外游戏园师幼共同打造环境的过程照片、资料及项目游戏环境一角的成果照片，形成资源库，为课题研究积累成果资料。

五、具体安排：

九月份：

1. 制定本学期子课题一研究计划。

2. 组内成员共读《儿童视野的幼儿园环境创设》等书籍，提升户外游戏环境创美意识。

3. 通过“户外环境适宜和优化”的集体研讨，制定各个游戏园环境创设方案。

十月份：

1. 整理优化幼儿园资源站。

2. 结合资源卡汇总四季月历表。

3. 专项研讨：重点研讨“户外资源库人文资源的初步建立”。

十一月份：

1. 集体学习与自主理论学习《儿童视野的幼儿园环境创设》。

2. 观摩：各班自主申报“园子”观摩交流，不断调整优化游戏场。

3. 优化和修改课程资源卡课程建议。

4. 专项研讨：重点研讨观摩“小花园”花资源的有效运用。

十二月份：

1.  整合幼儿园零散资源，研讨如何有效的将园子里的资源与班本游戏相结合。

2.  专项研讨：重点研讨观摩“幸福老街”灯笼环境创美系列过程。

3.  继续完善 “户外资源库人文资源的建立”。

一月份：

1. 收集和整理各班游戏园的环境和资源的有效运用，完善资源库课程建议。

2. 理论学习分享研讨，各班教师撰写有关师幼打造户外游戏环境的课程故事。

3. 收集和指导厚街游戏“幸福老街”师幼共同打造环境的过程照片、资料及成果照片，形成资源库，为课题研究积累成果资料。

4. 完成子课题一总结。

二〇二三年九月