子课题二《户外游戏材料适宜性的研究》阶段计划
2023——2024学年第一学期

一、指导思想：

2023——2024学年第一学期是课题《儿童本位下户外游戏材料投放的研究》研究的第四个学期。幼儿一日生活中，游戏使他们增进学识、拓展经验、提升能力。游戏材料是游戏过程的主要组成元素，材料的适宜性、层次性、生活化是激起幼儿游戏兴趣、提升幼儿游戏质量的保障。这学期，我们将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，围绕观摩活动，在研讨、再梳理中探寻更适宜的活动内容及材料，让幼儿在与材料的互动中进行深度探究。

二、情况分析：

    经过三个学期，我们结合子课题一研讨内容重点对科学探究园“玩水游戏”“动物之家”、艺术畅想园“快乐涂鸦”“亲亲花园”、野趣游戏园“后街游戏”“帐篷游戏”活动进行了观摩，结合游戏材料的适宜性、丰富性、层次性进行研讨。围绕观摩、研讨，更新与完善现有材料，对游戏内容再梳理，使材料更具生活化、情景化、层次化，以此完善个性化游戏材料操作视频集锦。这学期，我们将继续借助观摩展示，探寻不同年龄段幼儿在自主选择适宜游戏材料中对材料的深度探究。

三、主要工作及措施：

（一）借游戏材料，探其适宜性

1. 游戏主题内容推进前，根据幼儿游戏计划需要，家园共同收集材料，师幼归纳整理材料资源库，便于幼儿游戏活动的有序开展。

2. 围绕材料生活化、情景化及层次化，探寻户外游戏材料投放的适宜性策略，依据《评估指南》设计材料操作评估量表。

（二）以观摩活动，探适宜内容

1. 结合艺术畅想园中“艺术工坊”游戏内容的研讨，借助观摩活动，探寻适宜各年龄段幼儿认知特点的游戏活动。

2. 结合科学探究园中“泥土王国”游戏内容的研讨，借助观摩活动，探寻适宜各年龄段幼儿认知特点的游戏活动。

3. 结合野趣游戏园中“后街游戏”、“幸福剧场”游戏内容的研讨，借助观摩活动，探寻适宜各年龄段幼儿认知特点的游戏活动。

（三）观察中挖掘价值，分享中提升经验

1. 通过游戏中的有效观察，以调查问卷、团讨、资料查阅等方式与幼儿解决游戏问题，引导幼儿对游戏的深入探究。

2. 引导幼儿游戏后大胆分享自己的游戏情况，从而挖掘游戏价值，助推幼儿新游戏经验的提升。

四、具体安排：

九月份:

1. 结合子课题一研讨内容，制定本学期子课题二计划。

2. 制定班级专题游戏计划。

3. 结合班级专题游戏计划，家园共同收集材料。

十月份:

1. 学习与课题相关的文章。

2. 专项研讨：结合子课题一研讨，组内老师观摩艺术畅想园中“艺术工坊”活动，观摩后对活动及材料进行再梳理，逐步完善个性化游戏材料。

3. 各班在主题推进中，关注幼儿对游戏材料的选择倾向及操作情况，对游戏材料进行适时调整。

十一月份:

1. 学习与课题相关的文章。

2. 各班在主题推进中，关注幼儿对游戏材料的选择倾向及操作情况。

3. 专项研讨：结合子课题一研讨，组内老师观摩科学探究园中“泥土王国”活动，观摩后对活动及材料进行再梳理，逐步完善个性化游戏材料。

十二月份:

1. 学习与课题相关的文章。

2. 专项研讨：结合子课题一研讨，组内老师观摩野趣游戏园中“后街游戏”活动，观摩后对活动及材料进行再梳理，逐步完善个性化游戏材料。

一月份:

1. 各班在主题推进中，关注幼儿对游戏材料的选择倾向及操作情况，结合关注情况对材料进行及时的调整。

2. 专项研讨：结合子课题一研讨，组内老师观摩野趣游戏园中“幸福剧场”活动，观摩后对活动及材料进行再梳理，逐步完善个性化游戏材料。

3. 整理归纳视频素材，完善各年龄段个性化游戏材料操作视频资源库。

4. 撰写班级专题游戏亮点。

5. 完成本学期课题阶段总结。