子课题一《儿童本位的户外游戏材料选择研究》阶段计划

2023——2024学年第一学期

一、指导思想：

    在幼儿园里，从室内到户外，都以游戏为基本活动，那么室内、室外都应该以游戏为中心创设环境、投放材料。皮亚杰的“儿童的智慧源于材料”这个理论也早就成为了我们老师耳熟能详的道理，幼儿的发展是在于材料的互动中建构的，没有了材料就没有了发展的物质基础，材料是开展游戏活动的物质媒介，是幼儿建构知识的依托。本学期是课题《儿童本位下户外游戏材料投放的研究》研究的第四个学期。在之前的研究中我们通过研讨、观摩有效梳理了幼儿园内一些项目游戏的材料。而本学期我们将继续根据市教育学会工作要求，并且以《3-6岁儿童学习与发展指南》和课程游戏化理念为基础，进一步和组内老师一起深度探究“子课题一”的研究内容，助推市教育学会课题的顺利开展。现将本学期“子课题一”阶段计划如下：

二、情况分析：

上学期，我们对于原先的研讨活动进行了反思。为了更有目的性地进行研讨活动，我们将在每学期初制定本学期所要研讨的主要项目游戏内容，如：上学期我们通过研讨、观摩、再研讨等活动，重点探究了还未深入研讨的项目游戏——沙水游戏、涂鸦天地和亲亲花园，并对其游戏材料进行了归纳与整理。因此，本学期，我们继续引导教师追随幼儿的脚步，遵循幼儿的年龄开展各个项目游戏，通过每个班级的项目游戏丰富我们的普适性材料以及个性化材料资源库。而我们本学期也将重点放在“艺术工坊”、“幸福剧场”、“后街游戏”和“泥土王国”四个游戏园子中。

三、工作目标:

（一）通过理论学习，提升自身专业素养

（二）通过观摩活动，深入探究游戏材料

（三）通过研讨梳理，有效整合游戏材料

四、主要工作及措施:

（一）通过理论学习，提升自身专业素养

1. 继续延续幼儿园理论学习特色：教师在QQ群中每周定期上传与课题相关的文章，所有教师仔细阅读文章内容，并结合实际发表自己的阅读感想，并将其归纳与整理。

2. 组织组内成员共同研读相关文章《幼儿园低结构材料应用指导》，进行沙龙活动，提升自己的理论知识。通过理论与实际相结合的方式更好地了解如何筛选利用各类材料。

3. 鼓励教师结合实际情况与理论知识撰写相关的论文，并且收集相关论文，可供各班老师阅读与分享。

（二）通过观摩活动，深入探究游戏材料

1. 结合野趣游戏园，重点观摩“幸福剧场游戏”、“后街游戏”，从而聚焦两个项目游戏追随幼儿的兴趣和年龄特点可以投放的普适性材料和个性化材料。

2. 结合科学探究园，重点观摩“泥土王国”，从而聚焦项目游戏追随幼儿的兴趣和年龄特点可以投放的普适性材料和个性化材料，对其进行收集、归纳与梳理。

3. 结合艺术创想园，重点观摩“艺术工坊”，从而聚焦项目游戏追随幼儿的兴趣和年龄特点可以投放的普适性材料和个性化材料，对其进行收集、归纳与梳理。

（三）通过研讨梳理，有效整合游戏材料

1. 根据“秋冬”季节以及各个班级项目游戏所需要收集的自然材料、废旧材料等在幼儿园资源站进行整合，发动幼儿园所有教师、幼儿、家长共同收集，进一步丰富、完善材料资源站。 

2．结合本学期各个班级项目游戏的游戏内容，在原先的基础上，有效整合本学期游戏内容中所需要的普适性材料以及个性化材料，丰富项目游戏材料集锦。

五、具体安排：

九月份：

1. 根据组内教师各班专题研究内容，子课题一完成子课题计划。

2. 各班制定专题游戏计划。

3. 集体学习与自主理论学习。

4. 积极参与理论学习，并对其进行整理。

十月份：

1. 完善幼儿园户外游戏材料库中的实物与图册，如：丰富幼儿园资源站（结合秋季特点以及各班项目游戏所需、完善户外游戏材料库图册（整理自然材料以及废旧环保材料）。

2. 专项研讨：结合艺术创想园中“艺术工坊”，研讨其可进行的游戏内容以及所需要的材料。

3. 完善“艺术工坊”项目游戏材料集锦中的材料清单。

4. 组内成员收集户外游戏材料的相关文章并及时上传交流，而后进行整理。

十一月份：

1. 专项研讨：结合科学探究园中“泥土王国”，研讨其可进行的游戏内容以及所需要的材料。

2. 完善“泥土王国”项目游戏材料集锦中的材料清单。

3. 积极参与理论学习，并对其进行整理。

十二月份：

1. 专项研讨：结合野趣游戏园中“后街游戏”，研讨其可进行的游戏内容以及所需要的材料。

2. 完善“后街游戏”项目游戏材料集锦中的材料清单。

3. 积极参与理论学习，并对其进行整理。

4. 完善幼儿园户外游戏材料库中的实物与图册，如：丰富幼儿园资源站（结合冬季特点以及各班项目游戏所需、完善户外游戏材料库图册（整理自然材料以及废旧环保材料）。

一、二月份：

1. 专项研讨：结合野趣游戏园中“幸福剧场”，研讨其可进行的游戏内容以及所需要的材料。

2. 完善“野趣游戏园”项目游戏材料集锦中的材料清单。

3. 结合本学期各个项目游戏内容，继续丰富其普适性材料和个性化材料。

4. 收集、整理理论学习内容、论文以及“子课题一”各资料。

5. 完成本学期课题阶段总结。