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学习资料：以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略

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 顾敏：游戏材料是幼儿游戏的重要组成部分，幼儿在多样的材料中积极探索、勇敢尝试，借助材料的运用达成创新能力、自主能力和思维能力的全面发展，游戏材料的投放和运用在幼儿游戏过程中非常关键。游戏的开展离不开游戏材料的支撑，适宜的游戏材料是保障游戏顺利开展的重要因素。材料投放是否适宜，在很大程度上会影响游戏的进程。文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》通过对幼儿园角色游戏材料投放现状进行分析，以“角色游戏材料投放的适宜性”为切入点进行探索与研究。这与我们市教育科研《儿童本位下幼儿园户外游戏材料投放的研究》子课题二《户外游戏材料适宜性的研究》所研究的内容是不谋而合的，不同年龄段幼儿通过与适宜材料的互动在游戏活动中获得有益发展。

徐燕：文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》虽然主要介绍的是室内角色游戏材料投放的现状及投放策略，但文章提出的六条游戏材料投放策略对我们的课题研究内容是有高度借鉴意义的。我们基于游戏现场的集体观摩、研讨交流、观察幼儿对材料的最初反应等，同样认识到在投放户外游戏材料时首先要收集、整合材料，根据材料特性进行普适性、个性化材料的整理，形成材料库，第二要关注小中大各年龄段幼儿的能力水平，实现材料的多层次性原则，第三要根据幼儿的兴趣需要进行动态投放，从而推动游戏深度发展，第四要联结幼儿经验，发挥材料的延展性，比如中班亲亲花园游戏中联结幼儿制作各种花卉衍生手工艺品的经验，生发在花园中开生日派对的游戏主题，幼儿自发运用花儿肥皂、花草纸邀请函等材料变成生日伴手礼中的材料，由此可见，游戏经验的链接，不仅拓展了游戏主题，还促进幼儿想象力和创造力的发展。

冯子仪：文章《以材料为媒介，支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》中提到：角色游戏的开展离不开游戏材料的支持，游戏材料的选择与投放直接影响角色游戏的开展效果，教师应充分发挥游戏材料的媒介作用，有效推动游戏教学顺利开展。文章也给予了我们五种角色游戏材料的投放策略，值得我们学习和思考：低结构、高开放的材料，促进幼儿自主游戏；多层次投放游戏材料，提升幼儿游戏水平；动态性投放游戏材料，推动游戏深度开展；投放多元游戏材料，促进游戏规则确立；打破游戏空间界限，发挥材料的延展性；开展混龄角色游戏，实现材料资源共享。唯有关注材料的适切性，根据需要实时调整，才能更好的提升游戏的价值。

徐茜：文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》提到，角色游戏的开展离不开游戏材料的支持，适宜的游戏材料是保障角色游戏顺利开展的重要因素。材料投放适宜与否，在很大程度上会影响游戏的进程。小班下学期，班级幼儿基本都能够积极主动地参与角色游戏，他们开始更多的关注周围的人和物，我们主要对角色游戏材料库进行了归整，发动家长资源帮忙收集，便于幼儿根据游戏需要快速找到相应的材料或替代性材料，如纸芯筒、各类瓶子、布、纸箱、一次性餐具、手套、帽子等低结构生活材料，幼儿根据自己的游戏需要自由选择、随意组合材料，如娃娃家幼儿将卷纸心筒和布组合，变成了简易的吹风机，通过这样的调整更有利于小班幼儿在角色游戏中替代行为的发展，也丰富了角色游戏的经验。

杨倩雯：文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》跟我园的游戏理念不谋而合，五指园游戏的场地就在户外，打破游戏空间的界限，既丰富了游戏的主题，又拓展了材料的使用范围。在户外角色游戏中，幼儿未使用室内游戏玩具，而是就地取材，利用身边的自然物和运动器械开展角色游戏。用帐篷做娃娃家，轮胎、砖块、小石头等，垒一垒变成了各式各样的灶、头盔、半个废篮球、牛奶盒、小篮子这些新式的“锅”也出炉了，枯叶、小草、海洋球、鹅卵石均是美味食品，从以上的场景可以看出，幼儿玩起了露营、野炊、郊游、烧烤等游戏，这是室内角色游戏无法开展的游戏主题。相信在户外游戏活动中，幼儿还能使用更多的替代物，开展更丰富、生动的角色主题游戏。

顾美芳：文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》中主要是室内角色游戏材料投放的情况，其实不管是室内还是户外，投放材料的原则是一样的，在我们市教育学会的课题中，投放游戏材料的策略是一致的。如低结构，高开放的游戏材料在游戏中能促进幼儿的自主学习能力。我们会重点结合某个项目园中当下的游戏情况研讨适宜的游戏内容以及需要投放的游戏材料，形成普适性材料库，还会结合班级实际情况，观察幼儿游戏水平提供个性化的游戏材料来推动游戏进程，最后整合，优化，形成个性化材料库。结合文章中的策略，多层次，动态的，多元的投放游戏材料，提高幼儿的游戏水平。其实在我们的项目动态的游戏中会结合幼儿的差异性，最近发展年龄特点等提供不同层次，不同深度的个性化游戏材料，满足所有幼儿的发展需求！在我们的农庄游戏中结合节气开展各种习俗美食的制作活动，我们会结合节气美食师幼共同准备相应的游戏材料，如春卷皮，豆沙馅，荠菜肉末馅等，但随着活动的深入，孩子们想要自己制作春卷皮，想要调制更多不同的馅料，于是我们会结合孩子的需要，师幼，亲子等共同提供相应的材料满足幼儿的需求，在课程进程中我们会根据孩子游戏水平的提升，动态的，多元的提供适宜的材料，从而促进幼儿的主动学习。

李志英：文章《以材料为媒介支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》一文以材料在角色游戏中的有效投入为切入点，通过现状分析、投放策略两大块向我们介绍了幼儿园如何采用低结构、高开放的材料，实用材料的资源共享，来充分发挥媒介材料的重要作用。文中许多策略也与我们日常游戏所运用的不谋而合，如提供低结构、高开放的材料促进幼儿自主游戏。幼儿在开展户外帐篷游戏过程中，根据游戏主题及户外自然资源我们共同收集了许多低结构、高开放的材料，如树上掉落的花卉、树叶、果核、树枝、贝壳等，这些材料不但是幼儿常见的，容易收集，而且在游戏过程中我们也发现孩子们能运用这些材料开展丰富多彩的游戏情节，如运用花卉幼儿将其制作了花卉糕点、花卉手环、花卉相框等。近期结合夏天端午主题，幼儿也结合小班年龄特点及能力收集了相关材料制作端午五彩绳、香包等，如毛根、薄荷叶、艾草等，幼儿能通过前期讨论了解相关知识，并能尝试自主操作制作相关物品，在动手方面及创想能力、社交方面都有所提升，也让我们看到了幼儿与材料之间的有效互动。

丁金花：角色游戏的开展离不开游戏材料的支撑，适宜的游戏材料是保障角色游戏顺利开展的重要因素，材料投放适宜与否，在很大程度上会影响游戏的进程。文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》介绍了对幼儿园角色游戏材料投放现状进行分析。以"角色游戏材料投放的适宜性"为切入点进行探索与研究。主要介绍了室内角色游戏材料投放的现状及投放策略，提出在材料的投放上要遵循多层次的游戏材料；动态性投放游戏材料；投放多元的游戏材料；促进游戏规则的确立；打破游戏空间界限；发挥材料的延展性这六点策略。可以看出，适宜的游戏材料是保障游戏顺利进行的关键，六条游戏材料投放策略对我们在任何游戏中都具有高度借鉴意义的。

王娟：阅读文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》，其中总结道：适宜的游戏材料是保障角色游戏顺利进行的关键，教师唯有关注材料的适宜性，根据需要适时进行调整，才能更好的提升游戏的价值。教师还要努力打破班级界限和空间局限，实现游戏材料和空间的共享，从而使游戏材料在角色游戏中充分发挥应有的作用，促使幼儿在游戏活动中获得有益发展。比如在我们的游戏“涂鸦天地”中，在装饰大蝴蝶翅膀时，孩子们利用了油菜花、枫叶、小贝壳等自然材料，制作花环时，孩子们利用了柳条、树叶等自然材料，不同的游戏材料利用的方向也是不一样的，如利用塑料瓶制作花朵，水果网兜变成了拓印工具，也能作为装饰材料，就像文中所说，适宜的材料能让幼儿的游戏顺利展开，也是提升游戏的关键所在。

梁纯婷：文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》虽然分享的是幼儿园角色游戏材料投放的策略，但是其投放的策略对于课题研究中材料的投放也有着一定的借鉴作用。比如：投放低结构、高开放的材料能为幼儿提供更多自主探究、思考和创造的空间；根据小、中、大幼儿的年龄特点投放多层次的材料，能提升幼儿的游戏水平；根据游戏推进投放动态化的材料，能推动游戏深度发展。由此，在我们课题探究的过程中，我们更应该根据项目园子的游戏结合季节、节日等收集安全、卫生、环保废旧的自然材料以及废旧材料，对其进行加工与制作，形成个性化游戏材料库。不仅如此，针对户外游戏材料的选择与投放，根据观摩、研讨等方式形成一定的策略。另外，材料的收纳以及材料空间的利用也是比较重要的，我们更应该利用幼儿园资源站，与课题研讨、项目游戏有效结合，让材料活起来。

陆艳：阅读了文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏》——幼儿园角色游戏材料投放策略。文中提到：游戏的开展离不开游戏材料的支撑，适宜的游戏材料是保障游戏顺利开展的重要因素。材料投放适宜与否，在很大程度上会影响游戏的进程。在材料的投放上，要遵循一下以下几点策略。首先是低结构高开放的材料。其次是多层次的游戏材料。第三是动态性投放游戏材料。第四是投放多元的游戏材料，促进游戏规则的确立。第五是打破游戏空间界限，发挥材料的延展性。可以看出，适宜的游戏材料是保障游戏顺利进行的关键。在我们的帐篷游戏中，我们结合夏天的季节特征，和幼儿探讨出了可以在甜品店制作、售卖冰淇淋，并将收集到的各种果核、花朵等作为冰淇淋的材料。自然角种植的薄荷，幼儿在了解其驱蚊的作用以及驱蚊香包的制作方法后，生发了来制作驱蚊香包来售卖的想法，以此来达到驱蚊的效果。同时炎热的天气也让幼儿开始了纳凉物品的制作。教师根据幼儿的兴趣及需要，和幼儿共同收集相关材料并投放在游戏当中，支持幼儿的继续游戏，丰富幼儿的游戏情节，让这些材料在游戏中发挥应有的作用，促使幼儿在游戏活动中获得有益发展。

陆正红：文章《以材料为媒介 支持幼儿游戏——幼儿园角色游戏材料投放策略》中以角色游戏中材料的投放与游戏的开展为例，从根据幼儿年龄段方面论述了材料的适宜性，小班年龄段因为形象思维占主导的特点所提供的材料应是形象的，高结构的，平行材料为主，而中班则可以加入一些低结构材料，到大班除了材料的开放性，场地资源也可以是开放性的，这样能充分发挥幼儿的想象力，经验链接以及自主性，我觉得除了角色游戏，在其他游戏中都可以遵循，如在花园游戏中，小班的孩子可以以欣赏、玩花、和花园里的动植物互动为主，中班可以以种植移栽、观察管理、花草游戏为主，大班则可以育苗扦插、管理探究，主题游戏为主，促使幼儿在游戏活动中获得有益发展。