《乐高搭建指南》第三章学习心得

沙悦：读《乐高搭建指南》第三章有感:本章节详细强调了比例的重要性。在外面搭建的过程中常常会忽视搭建人物与周围建筑的比例。本章节中也详细的介绍了，如何按照人物比例搭建。还分享了替换结构的方法，在没有特殊积木时可以用多种基础颗粒积木进行替换。通过不同的组合、元件……也能搭建出想要效果。这时也是考验老师如何引导幼儿熟练运用替换法进行想象和创作。

李萍：读《乐高搭建指南》第三章有感:本章主要介绍搭建比例的问题，孩子们在搭建过程中经常出现比例失调，如房子低于动植物、房子小于人物等等，其实孩子们搭建的技能是很完善的，但是大小、里外等空间感是失重的。本文中以通过火车站的搭建为例，给我们呈现了比例的重要性。搭建时，我们可以引导孩子们运用多种颗粒积木搭建不同的部位，不同的积木可以有着不一样的搭建方式，让孩子们灵活运用，设计并搭建出自己的特色建筑物。

王学菊：读《乐高搭建指南》第三章有感：第三章主要介绍了再幼儿搭建时要注意人的身高比例与搭建物体之间的协调关系。如果搭建的人体比较高，那么相对应的房屋建构就要比较高，以免出现人体进入不到房屋的情况。在此基础上，运用比较小的积木颗粒，如何才能搭建高点的房子呢？文中分享了重叠法和替代法两种搭建方法，再搭建幼儿人数较多的情况下，引导幼儿运用不同的搭建方法，来满足自己人体与房屋相匹配的搭建。

辛香：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：本章节中强调了比例的协调延伸出火车站的搭建，在游戏的同时也让我们知道在游戏中对比例的协调也是游戏的重点，搭建的物品和其他建筑物是否符合常理，提高意识。其次开始搭建火车站，火车站需要用到很多不同种类的小颗粒，详细的步骤图清晰地给我们呈现了每一个步骤，在步骤五中充分的体现了比例的协调，建筑物高低不同，使火车站这个建筑物非常有设计感，各种各样的组合结构也是搭建火车站的重点，封顶火车站对于颗粒的比例是很有研究意义的，稍微不合适就无法盖成一个屋顶，在后几张还详细的讲述了屋顶的设计和方法供我们参考，可替换的窗户和大门开发了更多的想象力，在活动过程中孩子们也可以去用自己的设计选择自己想要的小颗粒，诠释属于自己的作品。

乔雯：读《乐高搭建指南》第三章有感：本章主要介绍了火车站模型的搭建，火车站的大小要根据人偶的比例来设计。搭建时主要用到了部分重叠法，这也是搭建模型时经常用到的。文章中还讲到了替换搭建的方法，根据搭建过程中灵活使用积木和搭建方法。可以灵活运用现有的材料，不要局限于某种特定的元件，想象力和创造力在搭建过程中还是非常重要的。

陈梦茹：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：乐高玩具作为一种新型的建构材料，为广大小朋友所喜爱，它的益智作用也被广大家长认可。在搭建的过程中，运用比例的搭建也是很关键的一点，否则出来的作品在外形美观上也会大打折扣，文章中提到以车站的模型进行搭建，其中运用的技巧，重叠以及替换等方法，是我们可以参考学习的，在乐高的建构活动虽然是发挥幼儿的想象力与创造力的游戏，但是幼儿在不掌握基本搭建方法的基础上是创造不出什么作品的，所以老师在建构活动中，应先将技能交给孩子，学会基本的搭建技能，在此基础上才有创新的可能性。

沈玉萍：读《乐高搭建指南》第三章有感:本章中主要介绍了在乐高搭建过程如何按照比例进行搭建，并详细地介绍了搭建的步骤。在介绍搭建火车站时，我了解了人体和物体的比例关系。孩子们在搭建过程中，如果没有考虑到房子和人仔的比例关系，很容易出现房子小，人仔放不进去或者房子太大，人很小的情况。所以教师在孩子搭建的时候，要引导孩子根据人仔的大小比例进行搭建。乐高本身是具有多样性的，孩子们可以凭借自己的想象，搭建出自己想要的作品。同时，乐高也是可变通的。当在某个活动中缺少了乐高积木，可以引导孩子们用其他的积木或者物体来代替。多种形式的组合，也是很有表现力和想象力的。

张霞婷：教学中的导入，与实践的情境教学基本是一致的。教师通过开放型的思维和灵活的方法引导幼儿对其解决问题的方案展开讨论、反思，加深理解。反思是乐高教学的一个关键阶段，在建构与延续之间起着承上启下的作用。反思阶段，教师可以了解幼儿对学习内容的掌握程度，观察幼儿不同方面的差异，明确下一个学习任务的设置。反思阶段，幼儿不仅可以巩固在建构阶段掌握的知识，还可以锻炼自己的批判性思维、发散性思维和创新能力。

蒋晓丽：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：在乐高活动建构中，颗粒积木由于体积较小，数量较大，所以对于幼儿还是比较有挑战性的。但在实际操作中我们也可以发现，颗粒积木又是举足轻重的一部分，如文章中提到：鞋面颗粒积木是非常好的搭建屋顶的元件。能够细致的搭出屋顶的形状，并且效果是非常形象的。那么，怎样才能有效地引导幼儿利用好这些基本、特殊的颗粒积木呢？在最初的活动中，教师应该指导幼儿认识不同的颗粒积木，了解它们的形状，名称等，并开展一些积木分类活动。这样一来，幼儿对这些积木便不再陌生，能更好的通过想象，大胆的搭建，使用。

侯艳芝：读《乐高搭建指南》第三章有感:本章主要介绍了依照人体比例来设计的积木材料的搭建方法。文中以建构火车站模型的整个过程，向我们介绍了重叠法的稳固性搭法。当积木模型不够使用时，利用替换模型建构法进行建构，利用已有的材料，通过拼装，组合等方式也可以造出坚固的房顶等物品，不可拘泥于单一的特定材料元件，这基于对材料的充足的了解和认识，才能发挥我们的想象，组装出更多替代元件作品来。

柳慧敏：读《乐高搭建指南》第三章有感：在搭建有人仔的建筑物时要按照人仔比例去搭建，这是我们常常会忽视掉的点，在幼儿搭建中一向是随意搭建一个大小的房子，最后把人仔放进去，这样往往会出现人仔进不去房子或者，房子超级大人仔很小的情况。我们教师要进行指导，让幼儿根据人仔的大小比例搭建。文章中以“搭建火车站”为案例，分享了如何按照人仔比例搭建，详细介绍了步骤。并且分享了替换结构的方法，有时在搭建时没有特殊元件，可以用多种基础颗粒积木替换，通过不同角度的拼搭、组合，创造出需要的特殊原件。这是我们老师在指导时需要注意的，多引导幼儿去尝试，想象，创造。

钱玉珍：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：在乐高建构游戏中，颗粒积木种类丰富，但是在实际操作中很多时候需要操作者的灵活运用，比如在本章节后面的内容中提到，作者将不同的颗粒积木替换成品的积木进行搭建，在替换的过程中需要操作者对积木类型的熟悉和结构的了解，一个小颗粒的凸出都会破坏整个作品的布局，还有就是对于搭建技巧的使用，这些小小的变化，让乐高游戏变得更为灵动，增加游戏者的兴趣与挑战性。

张欣：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：本章通过火车站的搭建，向我们介绍了人体和物体的比例关系。乐高活动灵活多变，在活动中缺少某个乐高积木时，我们可以引导幼儿用其他积木进行替换，用多种基础颗粒积木替换，通过不同角度的拼搭、组合，创造出需要的特殊原件，这也要求我们老师熟练了解乐高积木的种类以及相对积木的使用等，最大限度的使用手中的积木，让作品生动有趣，这有利与幼儿想象力和创造力的发展。

张灵华：读《乐高搭建指南》第三章有感：本章主要介绍搭建时要考虑到比例，以搭建车站模型为例，讲解模型中的各个部分以及运用到的技巧：部分重叠法和替换法。替换法是利用手中现有的颗粒，观察模型，寻找可以替代结构的方法。同一箱乐高积木中几名幼儿同时搭建的过程中，会出现颗粒不够的情况，教师可引导幼儿运用替换法进行想象和创造。

范芬芬：读《乐高搭建指南》第三章有感:本章主要介绍了在乐高搭建的过程中比例的重要作用，并且为了让我们更好的了解比例，文章中还详细介绍了“人仔比例”是如何进行搭建的，我们可以在这个例子中体会到什么是比例，以及在搭建中如果缺少某个积木时应该可以寻找其他基础性的积木进行替代，这样也能够让我们的建构正常进行，并收到意外的效果，发掘乐高的神奇之处。

毕邵琼：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：在实际的乐高搭建的过程中，我们也会常常忽略搭建物品的比例问题。文章中通过“人仔比例”来设计乐高的搭建方法，按照一定的比例去设计，去布局，这一点是需要我们下次注意的点。文章中在以搭建火车站为例，在搭建的过程中缺少某个积木时，不要急于一味地寻求相同的积木，可以用其它基础颗粒或者特殊积木进行替换。这个前提就需要老师和幼儿能够灵活运用，熟悉积木的类型。只有通过多角度的尝试，多方面的运用，才能让最后搭建的作品更加有趣。

付利敏：阅读《乐高搭建指南》第三章有感：在带领幼儿活动前教师应该了解各类颗粒积木，这样在活动中才能有目的地以引导幼儿怎样使用合适的积木，给予幼儿一定的前期经验。还有第三章中提到的比例问题，其实在我们平时的搭建中，很少有幼儿注意到比例的问题，比如搭建的人往往比小虫子类的动物还要小很多，这是以后在搭建过程中需要教师和幼儿注意的一个问题。