参加人员

曹军文、周芳贤 、蒋晓丽、戴怡、朱瑞霞、侯艳芝、刘艺、张欣、马晓燕、钱玉珍、沙悦、毕邵琼

研讨主题

观摩研讨：小班的班级区域游戏中的剧场游戏活动开展

活

动

过

程

一、观摩游戏

《棕色的熊、 棕色的熊，你在看什么?》这是一本小朋友非常喜爱的故事，里面的内容由具有创意性的贴画构成，色调鲜明、活泼。小班的孩子从这本书中，欣赏语言的节奏性和韵律感，并学会各种动物的名称，认识颜色、增广视野。在每-页，我们都会遇到一个新的动物，它又推动着孩子们去探索到底哪个动物会在下一页出场。连锁式的情节，更能激起孩子的阅读兴趣。在阅读过程中，我们提供了故事盒子来引发幼儿独立讲述故事的能力，孩子们在活动中既学习了语言，更体会到了阅读的快乐。

小一班：

我们的阅读区共分为4个版块(故事阅读角、故事创编角、视听角、故事表演角)，孩子们后续故事表演时，根据自己的需要，自主选择喜欢的故事盒子，用自己的语言进行故事表演。后续，我们还会根据孩子的需要，陆续提供头饰、场景道具、音乐等，引导幼儿模仿故事中动物的动作特征，声音等来进行故事创编表演。

小二班：我们班级前期带孩子集体阅读理解绘本，将绘本放到区域中，让幼儿自主阅读，将绘本内容放到游戏活动中去，进一步熟悉绘本内容。利用角色进行提问，让幼儿知道角色是什么样子的并引导幼儿进行角色动作的模仿，制作了角色头饰。表演的时候发现舞台空间不够，后进行围一个半圆，到谁的时候谁到中间去表演。角色出场顺序进行改编，幼儿可自主进行选择角色的出场顺序，进行一定的创编。

二、研讨内容：大家观摩活动后的想法,结合自己活内容提出自己的意见与建议。

朱瑞霞：能有更多的方式去进行表演，以及能更多的人参与到表演中来，包括一些本身不愿意说话的孩子怎么让他们参与到表演中来。

范芬芬：幼儿对角色需要进一步解读，幼儿目前表演有一些局限性。对表演的情景动作需要更加丰富。

张欣：幼儿的动作幅度不够，通过观看视频的集体活动，鼓励幼儿大胆表现，绘本是开发性的，引导幼儿进行后续绘本续编。

蒋晓丽：表演过程中，发现情节中缺少互动性，幼儿在表演的过程中，注意会被道具吸引，脱离情节本身，目的性比较弱。

钱玉珍：经过表演，我们发现绘本角色以情景进行表演，在表演区进行串联式的表演，孩子比较有规律的进行展示，如何更有效的让孩子们进行自主的表演，需要有一些支持策略，比如颜色的提示、角色的图标提示等。

研讨

小结

此次研讨活动，教师观摩了小班年级组的剧场游戏活动形式，以符合幼儿年龄特点的绘本+剧场游戏的结合，鼓励幼儿边阅读边表现，利用故事和头饰等形式，表达表现自己对于绘本的理解，也给与幼儿一定的自主性与探索空间。

活动

照片