子课题一“挖掘适宜幼儿开展剧场游戏的绘本资源研究”阶段计划

（2022—2023学年第一学期）  蒋晓丽

一、指导思想：

课题以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》的精神为指导，坚持以“幼儿的学习是直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。”本课题建立了幼儿园剧场游戏活动与绘本之间的联系，根据幼儿的身心发展特点，研讨如何在活动开始前选择绘本，如何引导幼儿更好地开展剧场游戏活动。促进幼儿语言表达、艺术审美和社会发展能力的提高。促进教师专业素质的发展。促进教师在实践中学习，在实践中成长，从而推动幼儿剧场游戏教育的发展。据课程化游戏精神，引领课题组成员投入到本课题的研究活动中来，各成员可根据班级为单位，选择适合幼儿年龄特点，符合幼儿当下兴趣和发展的绘本，将绘本融入到剧场游戏中。

二、研究目标：

1.开展形式多样、丰富多彩的绘本阅读活动，促进幼儿语言表现能力的发展。

2.挖掘绘本中的教育价值，预设、生成适合幼儿的绘本表演游戏。

3.通过绘本，引导幼儿熟悉故事情节与主要对话，鼓励幼儿走进绘本故事内容情节。

4.挖掘适宜开展剧场游戏的区域、场室活动，引导幼儿开展戏剧表演游戏。

5.迁移幼儿绘本阅读经验，开展班本剧场游戏的开展。

三、具体措施：

1.鼓励课题组成员开展相关的课题理论学习，挖掘适宜不同年龄段的绘本内容。

2.鼓励教师开展丰富多样的绘本阅读活动，提高教师教学水平。

3.鼓励教师提炼之前的绘本教学经验，升华理论，将所学理论与自己教学相实践相结合。

4.选择适宜的绘本为例在区域游戏、场室游戏中开展相关剧场游戏。

四、主要工作安排：

九月份：

1.撰写子课题一的学期计划。

2.召开课题会议，根据目标认领学期任务。

3.集体学习与自主理论学习。

4.专项研讨：在班级区域、场室中如何融入绘本开展剧场游戏活动。

十月份：

1.子课题资料收集、上传

2.集体学习与自主理论学习。

3.对剧场游戏开展方案的研讨。

十一月份：

1.子课题资料收集、上传

2.集体学习与自主理论学习。

3.研讨：如何在剧场游戏中凸显绘本元素，抓住绘本特色 

十二月份：

1.子课题资料收集、上传

2.集体学习与自主理论学习。

3.专项研讨：剧场游戏的展示与分享。

4.反馈各班课题相关资料，逐步完善

5.完成子课题阶段小结

6.收集整理各类课题资料

    2022年09月